Unsere Schule

1. Leitbild

Das Albertus-Magnus-Gymnasium Bensberg ist eine moderne Bildungseinrichtung in Nordrhein-Westfalen, deren Wurzeln bis in das Jahr 1858 zurückreichen. Dem Anspruch des gelehrten Namenspatrons nachkommend sieht sich die Schulgemeinschaft folgendem Leitbild verpflichtet:

Gemeinsam Schule gestalten

• Wir wertschätzen uns gleichermaßen als Lehrende und Lernende.
• Wir stehen als Schulgemeinschaft füreinander ein, unabhängig von sozialem Status, religiösem Hintergrund und kulturellen Wurzeln.
• Wir treten Ausgrenzung, Gewalt und Hass bestimmt entgegen.

Gemeinsam Vertrauen schaffen

• Wir verpflichten uns zu einem offenen und aufrichtigem Miteinander.
• Wir wehren uns entschieden gegen jede Form von Aggression.
• Wir engagieren uns für Projekte im Dienste der Gemeinschaft.

Gemeinsam Bildung verwirklichen

• Wir pflegen eine angstfreie Atmosphäre.
• Wir legen ein solides Fundament für individuelle Wege.
• Wir wachsen gemeinsam an Aufgaben – auch außerhalb des Unterrichts.
• Wir legen Wert auf Qualität.
• Wir nehmen schulische Mitwirkungsrechte wahr.

Gemeinsam charakterstarke Persönlichkeiten entwickeln

• Wir gewähren Freiräume und unterstützen eigenverantwortliches Denken und Handeln.
• Wir übernehmen Verantwortung für Andere.
• Wir verbinden Leistungsbereitschaft und Lebensfreude.
• Wir verteidigen eine Haltung der Gelassenheit und Zuversicht.
• Wir fördern die Entwicklung freiheitlich-demokratischer Werte.
• Wir bekennen uns zu einer weltoffenen Grundhaltung.

Gemeinsam die Zukunft im Blick haben

• Wir bauen Brücken zwischen Lern- und Arbeitswelt.
• Wir sind eine Gemeinschaft nachhaltigen Lernens.
• Wir begeistern uns für Bildung und Ausbildung.

II. Pädagogisches Konzept

Das Albertus-Magnus-Gymnasium ist ein Traditionsgymnasium (Gründungsjahr 1858), das zugleich von einer konstanten Innovationsfreude geprägt ist. Im Sinne unseres gelehrten Namenspatrons erheben wir einen universalen Bildungsanspruch. Dieser zielt nicht auf die Ausbildung von Fachspezialisten ab. Vielmehr ist unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit von der Idee geleitet, dass der Wissens- und Kompetenzerwerb die uns anvertrauten jungen Menschen zu mündigen und selbstbestimmten Persönlichkeiten heranbildet.

Einen besonderen Akzent unserer Bildungsarbeit legen wir auf die Fremdsprachenausbildung sowie den mathematisch / naturwissenschaftlichen Fächerbereich. Die Einrichtung der beiden Profile („deutsch-englisch-bilingual“ und „naturwissenschaftlich“) trägt dem Rechnung.

Fordern und Fördern ist für uns am AMG kein Gegensatz. Auf der einen Seite fordern wir von unseren Schülerinnen und Schülern die Bereitschaft, sich ausdauernd mit den anstehenden Aufgaben auseinander zu setzen. Auf der anderen Seite fördern wir unsere Schülerinnen und Schüler gemäß ihren Begabungen auf vielfältige Weise.

III. Unterricht am AMG

III.1 Allgemeines

Organisation des Schultages

Die Schullaufbahn der Schülerinnen und Schüler des AMG Bensberg ist auf 8 Jahre (G8) angelegt. In einem Unterrichtsraster mit 2 Langtagen und 3 Kurztagen (34 Wochenstunden) findet weitestgehend der gesamte Pflichtunterricht in Sek I und auch der größte Teil der Pflichtbelegungen der Sek II statt. Zwischen dem Vormittags- und dem Nachmittagsunterricht gibt es eine 50-minütige Mittagspause, in der in der Schulmensa ein warmes Mittagsessen eingenommen werden kann.

Organisation des Unterrichtes

Das AMG ist ein vier- bis fünfzügiges Gymnasium. Bei der Anmeldung können sich die Eltern nach Beratung durch die Schule für den deutsch-englisch-bilingualen Bildungsgang oder den Bildungsgang mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt entscheiden. Die Klassen 5 bis 7 werden von einem Klassenlehrerteam, in der Regel ein Lehrer und eine Lehrerin, betreut.

Hausaufgabenkonzept

Hausaufgaben sind eine wesentliche Ergänzung der schulischen Unterrichtsarbeit. Im Zentrum steht folgender Leitgedanke: wir möchten jedes Kind nicht nur dabei unterstützen, Hausaufgaben selbstständig zu bearbeiten, sondern es auch zum lebenslangen und selbstständigen Lernen mit entsprechenden methodischen Kompetenzen anleiten. An Langtagen geben wir in der Sekundarstufe I (Sek 1) keine Hausaufgaben auf in Fächern, die unmittelbar am nächsten Tag wieder unterrichtet werden.

Vertretungskonzept

Um auch bei Ausfall von regulärem Unterricht den Schülerinnen und Schülern fachgerechten Unterricht bzw. in Sek II eigenverantwortliches Lernen soweit wie möglich zu gewährleisten, haben die Lehrerinnen und Lehrer ein Vertretungskonzept erarbeitet. In den Stufen 5 und 6 werden alle Stunden des regulären Stundenplans vertreten, damit eine verlässliche Betreuung der Schülerinnen und Schüler in der Schule sichergestellt wird.

Förderung der Methoden- und Medienkompetenz

Zum Schuljahr 2017/18 wurde für die 5. Klassen bereits ein Methodenheft als fächerübergreifendes Methodencurriculum eingeführt. Die hohe mediale Ausstattung des AMG mit interaktiven Tafeln (Smartboards), Beamer und Laptopeinheiten in den Fachräumen ermöglicht eine ausgiebige Schulung der Methoden- und Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler.

III.2 Sprachlicher Schwerpunkt: Erziehung zur Mehrsprachigkeit – Interkulturelles Lernen

Der sprachliche Schwerpunkt des AMG zeichnet sich durch die Erziehung der Schülerinnen und Schüler zu Mehrsprachigkeit und interkultureller Handlungskompetenz aus. Das Erlernen einer ersten und zweiten Fremdsprache ist verpflichtend mindestens bis zum Abschluss der 9. Klasse.

Bilinguale Angebote

Der Schwerpunkt des bilingualen Angebotes am AMG liegt auf dem seit langem etablierten deutsch-englisch bilingualen Zweig. Verstärkter Englischunterricht in den Klassen 5 und 6 bereitet die Schülerinnen und Schüler auf den bilingualen Sachfachunterricht vor. Der bilinguale Sachfachunterricht setzt in Klasse 7 mit Politik und Erdkunde bilingual ein. Geschichte bilingual setzt ab Klasse 8 ein.

Sprachzertifikate / Sprachwettbewerbe

Das AMG gibt seinen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, verschiedene Sprachzertifikate zu erwerben.

CertiLingua

Im Jahr 2011 wurde das AMG beim Schulministerium als CertiLingua-Schule akkreditiert. Seither können Schülerinnen und Schüler mit besonderen Qualifikationen mit dem Abitur das „CertiLingua Exzellenzlabel für mehrsprachige, europäische und internationale Kompetenzen“ erwerben.

III.3 Naturwissenschaftlicher Schwerpunkt

Zu den Naturwissenschaften zählen die Fächer Biologie, Chemie und Physik, sowie die fächerübergreifenden Angebote Biologie-Chemie und Physik-Informatik im Wahlpflichtbereich der Stufen 8/9.

• Die Klassen 5, 6 und 7 erhalten im Anfangsunterricht in Biologie, Physik bzw. Chemie jeweils eine zusätzliche Unterrichtsstunde.
• In Klasse 5 in Biologie findet eine Exkursion in den Zoo oder die Flora statt.
• In Klasse 6 in Physik wird der Workshop „unplugged“ im Odysseum besucht.
• In der Klasse 7 in Chemie wird der „Kunststofftag“ bei der Firma BARLOG Plastics durchgeführt.

III.4 Weitere Besonderheiten und Schwerpunkte in den Fachbereichen

Deutschunterricht

In der Erprobungsstufe werden über die üblichen fachlichen Inhalte hinaus vor allem die Sprachkompetenz und Lesefreude der Schülerinnen und Schüler gefördert. In der Mittelstufe wird die Sprache der Öffentlichkeit in den Mittelpunkt gerückt.

Musisch-künstlerischer und literarischer Unterricht

In den Klassen 5 und 6 ist sowohl Kunst als auch Musik ein fester Bestandteil in der Stundentafel. Neben den Fächern Musik und Kunst genießt auch der Bereich Theater / Literatur eine hohe Wertschätzung an unserer Schule.

Gesellschaftswissenschaftlicher Unterricht

Ziel ist die Stärkung der historisch-politischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Seit 2012 bietet das AMG allen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 9 und der EF jährlich die Möglichkeit einer Teilnahme an einer Gedenkstättenfahrt zu ehemaligen Konzentrations- und Vernichtungslagern an.

Das AMG bietet denjenigen Schülerinnen und Schülern, die im Rahmen des G8 Bildungsgangs keine dritte Fremdsprache erlernen wollen und keine thematische Vertiefung im Bereich der Naturwissenschaften wünschen, das Fach Wirtschaft / Ökonomie an.

Mathematik

Der Mathematikunterricht am AMG ist in besonderer Weise geprägt von der sehr guten Ausstattung mit elektronischen Medien. Wir führen am AMG schon zu Beginn der 7. Klasse den für das Zentralabitur vorgeschriebenen graphikfähigen Taschenrechner ein.

Sportunterricht

Neben dem Schwimmunterricht für alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5, dem Fahrsicherheitstraining der Klassen 6 und dem Eislaufen in allen Klassen 7 ist der einwöchige Skikompaktkurs in Klasse 8 ein herausragender Bestandteil des schulinternen Curriculums Sport.

IV. Individuelle Förderung

IV.1 Begabungsförderung

Wir verstehen die Begabungsförderung als Motor unserer pädagogischen Arbeit. Für jede Schülerin oder jeden Schüler das „Richtige finden“, steht hierbei im Vordergrund. Zudem können besonders begabte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe an den Programmen der Universitäten in der Umgebung teilnehmen.

IV.2 Unterstützende Förderung

• Erprobungsstufe „Schüler helfen Schülern“: Oberstufenschülerinnen und -schüler unterrichten Schülerinnen und Schüler der Erprobungsstufe in den Kernfächern.
• Mittelstufe „MoVe“: Ein Förderangebot für Siebt- und Achtklässler, um gezielt Themen in den Kernfächern aufzuarbeiten.
• Lerncoaching: Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in Lernkrisen individuell zu begleiten.

IV.3 Gemeinsames Lernen / Inklusion

Schülerinnen und Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf werden im Gemeinsamen Lernen (GL) dabei unterstützt, sich in ihre Klasse zu inkludieren. Das AMG arbeitet mit Förderlehrern verschiedener Förderschulen zusammen.

IV.4 Geflüchtete Schülerinnen und Schüler

Für das AMG ist es seit Sommer 2016 eine Selbstverständlichkeit, geflüchtete Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Ländern aufzunehmen. Die DFG (Deutsch-Förder-Gruppe) gibt diesen Jugendlichen die Möglichkeit, bei DaZ-Lehrkräften Deutsch zu lernen.

V. Beratung und Prävention

V.1 Beratung

Die Schullaufbahnberatung wird in allen drei Stufen durch Koordinatoren und Jahrgangsstufenleiterteams wahrgenommen. Neben diesen stehen speziell ausgebildete Beratungslehrkräfte bei psychosozialen Fragen zur Verfügung, wie z.B. bei Schulangst oder Konflikten.

V.2 Prävention – Gesunde Schule

Das Suchtpräventionskonzept des AMG umfasst fünf Bausteine:

• Jahrgangsstufe 6: Spaß und Sicherheit im Internet.
• Jahrgangsstufe 7: Geschlechtsspezifisches Präventionsprojekt.
• Jahrgangsstufe 8: Aktionstag Sehnsucht.
• Jahrgangsstufe 9: „Klang meines Körpers“ (Essstörungen).
• Jahrgangsstufe Q1: Crash Kurs NRW (Verkehrssicherheit).

Zusätzlich engagiert sich die Schule in der Gesundheits- und Mobilitätserziehung (Fahrradtraining, „Fit durch die Schule“) sowie im Schulsanitätsdienst.

VI. Vielfältiges Angebot an Arbeitsgemeinschaften – ein Zeugnis aktiven Schullebens

VI.1 Interesse wecken

Regelmäßig werden folgende AGs angeboten:

• Musik: A-cappella-Chor, Schulchor, Big Band, Orchester.
• Sprachen: Cambridge-AG (FCE/CAE), DELF/DALF-AG, CertiLingua-AG.
• Sonstiges: Basketball, Erste Hilfe, Schulsanitätsdienst, Theater, Jahrbuch, Licht- u. Tontechnik, Roberta-AG (Technik).

VI.2 Musikalische Angebote und Konzerte

Die Freude an Musik verbindet und gehört zu einem wichtigen Teil unseres Schullebens. Die Konzerte in der Aula des AMG finden vor großem Publikum statt.

VI.3 Theaterprojekte

Das Theater hat einen hohen Stellenwert und eine langjährige Tradition am AMG. Das AMG besitzt mit seiner großen Bühne und der hervorragenden technischen Ausstattung die besten Voraussetzungen für Theaterprojekte.

VI.4 Soziales Lernen – Sozialprojekte am AMG

Zwei besondere Sozialprojekte wurden ins Leben gerufen:

• Das Tierschutz-Projekt in Partnerschaft mit dem Tierheim Kürten.
• Das Projekt „Jung und Alt im Dialog“ mit dem Seniorenheim „Lerbacher Wald“.

VII. Förderung interkultureller Kompetenz

VII.1 Schulfahrten

Klassen-, Stufen- und Kursfahrten sind ein bedeutsamer Bestandteil der Bildungs- und Erziehungsarbeit am AMG.

VII.2 Schüleraustausche

Regelmäßig werden Schüleraustausche mit Partnerschulen (derzeit Finnland, Frankreich, Niederlande, Polen und Österreich) sowie internationale Begegnungen im Rahmen von Erasmus-plus-Projekten angeboten.

VIII. Studien- und Berufsorientierung am AMG

Das AMG wurde 2018 mit dem Berufswahlsiegel NRW ausgezeichnet. Wir bieten aufeinander aufbauende Standardelemente im Rahmen von KAOA (Kein Abschluss ohne Anschluss) an:

• 1. Phase: Potenzialanalyse (Jgst. 8) und Berufsfelderkundungstage (Jgst. 9).
• 2. Phase: Zweiwöchiges Betriebspraktikum in der EF.
• 3. Phase: Studien- und Berufswahlberatung, Universitätsbesuche und Informationstage in der Q1 und Q2.

IX. Schule als gemeinschaftlich gestalteter Lebensraum

Die vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Mitwirkungsgremien der Schulpflegschaft und der Schülervertretung wird am AMG intensiv gepflegt. Große Teile des außerunterrichtlichen Schullebens wären ohne Elternmitarbeit gar nicht realisierbar, etwa in der Schulcafeteria oder der Bibliothek. Besonders hervorzuheben ist die sehr großzügige Unterstützung durch den Förderverein des AMG.

X. Öffnung von Schule – Kooperation mit außerschulischen Partnern

Das AMG pflegt in vielen Bereichen Kooperationen mit außerschulischen Partnern und Institutionen.

Weitere regelmäßige Kooperationen:

XI. Qualitätsmanagement für Unterricht und schulische Arbeit

XI.1 Evaluation von Unterricht und schulischen Angeboten

Die Qualität von Unterricht und der außerunterrichtlichen Angebote sind der zentrale Gütemaßstab für eine Schule. Projekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung werden regelmäßig durch die betreuenden Lehrkräfte evaluiert. Die Evaluation der schulischen Ergebnisse bei landesweiten zentralen Prüfungen ist ein verpflichtender Tagesordnungspunkt auf den Fachkonferenzen.

XI.2 Fortbildung

Fortbildung ist ein wichtiger Baustein der Qualitätssicherung. Neben individuellen Fortbildungen finden schulinterne Fortbildungstage für das gesamte Lehrerkollegium statt (Pädagogische Tage).

XI.3 Aktive Mitwirkung an der Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer

Es ist uns als Ausbildungsschule wichtig, das Leitbild der Lehrerinnen und Lehrer an die auszubildenden Lehrkräfte weiterzugeben. Wir arbeiten eng mit den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) zusammen und bieten ein schulisches Begleitprogramm an.

XII. Schlusswort

Das Schulprogramm spiegelt den Stand der Unterrichts- und Schulentwicklung des Albertus-Magnus-Gymnasiums wider. Das Schulprogramm wird in regelmäßigen Abständen aktualisiert und fortgeschrieben.