Rechtschreiblernen und Rechtschreibförderung

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Rechtschreiblernen und Rechtschreibförderung am AMG – ein Überblick

In wenigen Bereichen kommen die Schülerinnen und Schülern mit so unterschiedlichen Voraussetzungen zu uns wie in der Rechtschreibung. Während einige der neuen Schülerinnen und Schüler schon weitgehend fehlerfrei schreiben, stehen viel Kinder mit einer flüssigen, fehlerfreien Schriftsprache noch auf dem Kriegsfuß. Die Gründe hierfür können vielfältig sein. Am AMG gilt es, in den ersten Wochen möglichst umfassend die individuelle Stufe der Entwicklung der Rechtschreibung zu diagnostizieren und anschließend zu fördern.
An die Diagnose (sie erfolgt mithilfe der HSP Testung) schließt sich eine schriftliche Auswertung für alle SuS an. Anschließend werden die Förder- bzw. Fordergruppen zusammengestellt. Die Rechtschreibförderung erfolgt in der 5. Klasse in einer Deutschstunde pro Woche. Zum Schuljahresabschluss wird erneute getestet, so können Sie als Eltern, die Lehrkräfte und alle SuS Fortschritte bzw. weiteren Förderbedarf erkennen.

Umgang mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (LRS)

Aufgrund der engmaschigen Begleitung aller SuS fallen ausgeprägte Schwierigkeiten, die bisher in der Grundschule vielleicht nicht diagnostiziert wurden, meist schon in der ersten HSP Testung (Beginn Klasse 5) auf. In der Regel in der zweiten Hälfte der Jgst. 5 werden dann Beratungen über mögliche Nachteilsausgleiche geführt. Die Klassenleitungen und die Sprachenlehrenden der Klasse tauschen sich aus, diagnostizieren ggf eine LRS und entwickeln einen individuellen Nachteilsausgleich mit oder ohne Notenschutz für das betreffende Kind und beraten zur weiteren Förderung. Am AMG wird die individuelle Förderung Ihres Kindes viele Jahre im Blick gehalten: In regelmäßigen Abständen (bei Bedarf zum Halbjahr, sonst zum nächsten Schuljahr) wird der Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler mit LRS besprochen und die weitere Förderung koordiniert und begleitet.