Fach Chemie

Leistungskonzept Chemie Sek II 
(Stand: Januar 2023)

• das Entwickeln von Verständnis für Vorgänge und Abläufe in unserer Umwelt,
• das Schulen verantwortungsbewussten Handelns vor allem beim Experimentieren,
• das Vertiefen grundlegender Erkenntnisse der Chemie unter Zuhilfenahme von Modellvorstellungen und
• die Entwicklung der Fähigkeit, sich über chemiebezogene Informationen auszutauschen und diese bewerten zu können (dazu zählt des Erlernen und Benutzen der Fachsprache).

In Klasse 7 erarbeiten wir Grundlagen und Begriffe zum Verständnis der uns umgebenden Stoffe und untersuchen einfache chemische Vorgänge, wie die Verbrennung.
In den Klassen 8  beschäftigen wir uns mit den Stoffen der Hauptgruppen des Periodensystems der Elemente, ihren Eigenschaften und Reaktionen. Auch werden Modelle zum Aufbau der Atome aus Elementarteilchen und verschiedene Formen der chemischen Bindung erarbeitet. Sie sollen verdeutlichen, „Was die Welt im Innersten zusammenhält”…
In Klasse 9 betrachten wir im Rahmen der Elektrochemie  Batterien und Akkumulatoren sowie die Brennstoffzelle. Ebenso wird die Wirkungsweise eines Katalysators genauer betrachtet. Säuren und Basen sowie organischen Verbindungen sind dann Themeninhalte der Klasse 10
In der Oberstufe werden im Grundkurs oder Leistungskurs (meist in Kooperation mit anderen Gymnasien) unteranderem die Themen

• Nanotechnologie,
• Reaktionswege in der organischen Chemie,
• Stoffkreisläufe in Natur und Umwelt,
• Gemeinsamkeiten zwischen Rosten und einer Brennstoffzelle, sowie
• Konzentrationsbestimmungen behandelt.

Für alle, die sich in Klasse 7 für Chemie begeistern können, besteht in Klasse 9 und 10 die Gelegenheit, im Wahlpflichtbereich den Differenzierungskurs Umwelt- und Naturwissenschaften zu wählen. Schwerpunkt des Faches bildet das Thema Klimawandel, welches unter chemischen, biologischen und physikalischen Gesichtspunkten fächerverbindend und -vernetzend betrachtet wird. Fächerübergreifend werden auch geografische und geschichtliche Aspekte aufgegriffen und besprochen.

Ziel ist es, die naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise zu vertiefen. Durch Vermittlung von Theorie, praktischem Arbeiten, protokollieren und auswerten der gesammelten Daten, erfahren die Schülerinnen und Schüler, dass genaues Arbeiten und Beobachten die Basis für Erkenntnisgewinnung bilden.